3. semestar Kroz seriju ambijentalnih prikaza (montaža) studenti istražuju performativne karakteristike izabranog dela (ili izabranih delova) projekta. Predmet zadatka mogu biti montaže projektovanog prostora scene, gledališta ili nekog drugog arhitektonskog prostora koji poseduje kapacitet za izvođenje ili performans (holski prostor, spoljašnji otvoreni prostori, koridori, galerijski i radionički prostori i slično).

1. semestar Cilj rada je individualno i interdisciplinarno sagledavanje uslova izgradnje u predelu Nikšićke poljane, u blizini akumulacionih jezera hidroelektrane Perućica. Ispituje se i zaključuje o karakteristikama predela kroz maketu i diskusiju u interdisciplinarnom okruženju.

3. semestar Osnovni cilj radionice je uočavanje, definisanje i transkripcija esencije konceptualne zamisli u projektantskom procesu u kome se neposredni kontekst, predmet intervencije i intervencija tretira kao holistička kategorija. Koristeći se logičkom metodom indukcije (od ličnog i pojedinačnog do zajedničkog i celovitog), kritički sagledati sopstvenu konceptualnu zamisao u odnosu na predmet istraživanja i grafički interpretirati definisan zaključak.

1. semestar Ovogodišnja radionica se dešava u vreme novogodišnjih praznika, pa je intresano iskoristiti priliku da se istraži transformacija prostora u kojima se odvija svakodnevni život u prostore slavlja i spektakla. Studenti će nactrati aksonometrije prostora u kojima su praslavili Novu godinu i fotografije slavlja u tom prostoru.

2. semestar Osnovni cilj je razvijanje kreativnosti i lateralnog odnosa prema projektantskom procesu. Iskustvo koncentrisanih projektantskih radionica pruža mogućnost studentima da razviju sposobnosti brzog i efikasnog donošenja projektantskih odluka. Program radionica doprinosi i sticanju dodatnih znanja o „lepim“ i „primenjenim“ umetnostima, u meri u kojoj one vrše uticaj na kvalitet arhitektonskog projekta.

1. semestar Osmisliti idejno rešenje kreativnog centra lokalne zajednice sa fokusom na prostore za dnevni boravak dece sa invaliditetom. Prostor treba da bude ineraktivan i fleksibilan, kako bi tokom dana odgovorio na osnovnu namenu, a u periodima kada se ne koristi u te svrhe, da ima mogućnost za smeštaj drugih sadržaja i privlačenje drugih korisnika.

3. semestar Analizirati i vrednovati detalje objekata stambene arhitekture u procesu izgradnje. Detalj je moguće posmatrati, analizirati i vrednovati kroz projekat, kao i kroz izvedenu formu. Zrelost arhitekte ogleda se kroz njegov pristup detalju. Detalj odražava iskrenost i veštinu arhitekte, njegovu želju da se približi svom budućem objektu, posvećenost i znanje. Detalj predstavlja pre svega skup estetskih i tehnoloških problema koji prate projektantski proces do konačne izgradnje celokupnog objekta. On na objektu predstavlja posvećenost projektu i budućem objektu. Detalji su simbioza estetike i tehnike gde se na jednom mestu prožimaju lepota i kvalitet. Pristup detaljima je propraćen odgovarajućom veštinom i rešavanjem problemskih situacija koje se tiču svakog detalja ponaosob.

3. semestar Analiza izabranog detalja izvedenog objekta javne namene na teritoriji zapadne evrope (Minhen-Amsterdam, Berlin). Analiza upotrebljene tehnologije. Nakon analize, a koristeći dobijene zaključke, predložiti primenu iste tehnologije za upotrebu na svom projektu sa slobodoručnim skicama detalja.

1. semestar Za isprojektovani školski objekat na studiju M4.1, izraditi Energetski pasoš, korišćenjem adekvatnog softvera (KnaufTerm2). Cilj: Elementarno upoznavanje sa metodologijom izrade Energetskih pasoša za zgradu. Metod: Kvantifikovanje geometrijskih podataka 3D modelom, definisanje osnovnih arhitektonskih materijala i unošenje u korisnički softver.

1. semestar Primenom savremenih ekoloških koncepata i principa projektovanja u duhu održive arhitekture, očekuje se izrada idejnog rešenja istraživačkog punkta – skloništa u prirodi, planiranog od alternativnih građevinskih materijala dostupnih na lokaciji. U prvom delu zadatka, kroz analitičko sagledavanje i inventarisanje potencijalnih resursa na izabranim lokacijama na prostoru Srbije studenti vrše odabir konkretnih alternativnih materijala (prirodni materijali i poljoprivredni otpad – zemlja, slama i sl., ili neuobičajeni materijali koje tretiramo kao otpad – flaše, konzerve, gume, palete, ...) koji predstavljaju polaznu osnovu prilikom projektovanja. Rezultat istraživanja dokumentovati grupno u formi karti, opisa i prigodnih ilustracija. Drugi deo zadatka vezan je za izradu idejnog rešenja istraživačkog punkta-skloništa okvirne površine 5-10 m2 na predloženoj lokaciji. Rešenjem prikazati osnove, presek i izglede punkta u razmeri 1:50, kao i karakteristične detalje za dati način građenja u razmeri 1:10.

1. semestar Projektovati kupatilo u stanu u okviru objekta koji studenti rade u nastavi u studiju. Podsticanje kreativnosti i izučavanje problema organizacije, funkcije, instalacija, enterijera i materijalizacije na primeru kupatila u stanu. Radionica je prevashodno namenjena studentima koji su tokom letnjeg semestra radili na projektu stabmeno-poslovnog objekta u Niškoj ulici na Vračaru, u Beogradu. Ona predstavlja nstavak procesa učenja projektovanja i materijalizacije objekta na konkretnoj lokaciji, uz poštovanje urbanističko-tehničkih uslova i važeće zakonske regulative. Cilj radionice je da studenti sagledaju posledice projektantskih odluka (prezentovanih u razmeri 1:50) na dizajn i organizaciju kupatila u stanu, odnosno da u velikoj razmeri (1:10-1:20) realizuju projekat enterijera kupatila sa svim elementima materijalizacije i opreme.

3. semestar Predstaviti projekat parternog uređenja platoa/trga ipred Hrama Sv. Marka na Tašmajdanu. Individualni rad sa konsultacijama. Prikaz rešenja parternog uređenja (osnove, preseci-izgledi, detalji) u razmeri 1:500, 1:50, 1:10 (u zavisnosti od potrebe prikaza) i 3D prikaz (fotografije makete, 3D model, aksonometrija, perspektivni prikaz, ...).

3. semestar Kreativno predstaviti aktuelni projekat artefakta sa Master projekta 3 u predviđenom i/ili novom kontekstu po izboru. Performans, odnosno predstavljanje projekta video animacijom treba da pokaže uspešnost svrhe (čemu služi), funkcije (šta i kako radi), konstrukcije i materijala (od čega je), u datom kontekstu i/ili drugom kontekstu i njegove transformacije (npr. priča o ambijentu, atmosferi, događaju, spektaklu kroz transformacije: svetlo-zvuk, postojeće-privremeno, dan-noć, leto, zima, ovde-tamo, itd). Moguće je prikazati i proces projektovanja i nastanka i razvijanja koncepta i ideja projekta.

3. semestar Izrada fizičkog modela (makete) scene i auditorijuma objekta spektakla. Upoznavanje studenata sa kompleksnim odnosima volumena, struktura i funkcija scene i gledališta, izradom fizičkih modela. Specifični pristupi rešavanja savremenih potreba grada u oblasti kulture.

3. semestar Formulisanje arhitektonske vizuelne sekvence u prezentacijskom diskursu spektakla. Osnovni cilj radionice je razvijanje kreativnog i interpretativnog mišljenja kroz različite oblike komunikacije arhitektonsko-urbanističkih koncepcija metodama selekcije i transponovanja projektantskih rešenja. Rezultat radionice iskazati kroz crteže, fotografije, kolaž, video zapis. Rad je potrebno predati u digitalnoj i štampanoj formi. Izložba studentskih radova, Univerzitetska biblioteka „Svetozar Marković“, april 2014.

3. semestar Studenti će analizom rada na studiju proispitati postojeće modele organizacije prostora kroz sagledavanje celokupnog tematskog okvira. Produkt radionice će imati formu istraživačkog projektovanja, gde svaki student odgovarajući na temu demokratizacije ispitivati potencijale prostora.

3. semestar Ciljevi arhitektonskog stvaralaštva izvan fizičkih okvira vezani su i za kreiranje "atmosfere" mesta koja obuhvata određene senzorne kvalitete koje pojedini prostori emituju. Specifičan način komponovanja elemenata, upotreba različitih oblika, manipulacija prostorom, materijalima, odnosima svetlosti i senke, ima i odgovarajuću emocionalnu izražajnost. Naizmenično dejstvo utisaka i impresija koji se generišu iz percipiranja fizičkog fenomena arhitekture je iskustvo koje određuje stav prema određenom prostoru. Traganje za specifičnom sinestezijom, uočavanje intrigantnih odnosa u prostoru i prepoznavanje generišućih sila koje utiču na percepciju, su neke od ključnih tema za rad u radionici.

3. semestar Kroz izradu arhitektonskih modela definisati jasan odnos prema konceptu i kontekstu konkretnog projektantskog zadatka. Model tretirati kao osnovno projektantsko sredstvo u problematizaciji ovog odnosa. Izrada nekoliko tipova arhitektonskih modela u različitim razmerama i stepenima detaljnosti kako bi se jasno definisalo objašnjenje projektantskog procesa sa konkretnim zadatkom. Modeli i usmena odbrana toka projektantskog procesa.

3. semestar Istražiti pojam otelotvorenja kroz (i u odnosu na) prostor, vreme, dvojnost, kontrast, manipulaciju čulima i ritualima svakodnevice, komunikacije, kodiranje, režiranje, itd. Cilj radionice je da se kroz niz kreativnih postupaka otkriju i uspostave moguće relacije tela, čula, svesti, vremena i prostora. Postupci i metod, kao i detaljno razrađeni rezultati radionice biće tema prve grupne brainstorming sesije. Rad je predviđen u tri faze: tema, akcija - realizacija, reakcija - performans. Lokacija je BIGZ, Čekaonica.

1. semestar Pobediti belinu papira. Reagovati ručnim crtežom na zadatu temu (provokaciju). Zabeležiti misao u trenutku. Promišljati kroz skicu. Iz serije crteža prepoznati sopstveni rukopis. Prepoznati rukopis pretvoriti u digitalni zapis. Cilj radionice je da se na brz, jasan i arhitekti primeren način, misao pretvori u rukom zabeležen crtež. Prvi korak čini više provokativnih tema kroz koje se strah od belog papira svodi na minimum. Zahvaljujući tome, misao postaje bitna, a njeno beleženje putem crteža jasno. Drugi korak je da se u seriji crteža prepozna sopstveni rukopis. Treći korak predstavlja digitalizaciu sopstvenog rukopisa.